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设计思路

场馆设计

文章来源: 发布时间:2018-01-29 浏览次数:1249
(一)依据理念

       场馆是承载基地课程教育的重要载体,是建构实践教育课程体系的重要支撑,是基地内涵式发展的外在表现。综合实践基地需精心规划,立足当地,志存高远,规划并建设结构完善、功能齐全的实践教育课程体系及配套的场馆与室外课程区。在场馆设计中重要体现在以下几个方面。

渗透德育

       坚持德育为先,必须把基地的实践德育课程放在优先考虑的位置。中小学生综合实践学校确立“大德育”观念,主张实践德育、生活德育,重视通过实践体验、社会生活实践、社会考察和社会体验开展实践德育,把革命传统教育、爱国主义教育、民主法制教育、反毒品教育、安全教育、人防教育、国防教育、心理素质教育等内容融合在学校德育体系之中。

       确立“立德树人”的核心理念,充分发挥社会实践基地的德育价值,在生活中育德、在实践中育德、在社会中育德,克服中小学长期存在的德育脱离生活、远离社会、单一说教以及德育效率低下的局限性,建构“贴近学生、面向生活、注重实践、开放多元”的实践德育新体系。

注重能力

       是中小学生综合实践学校确立“能力为本”的理念,主张能力教育、手脑并用、参与体验,发展学生的社会生存能力、社会实践能力。重视通过生活技术体验实践、农林劳动技术实践、社会生活交往实践、现代科技技术实践,把设计与制作、参与与体验、交往与合作、劳动与锻炼、融合到基地的各种实践教育过程之中,培养和提升中小学生的操作性实践能力、工具性实践能力、社会参与性实践能力。


      确立“能力生根”的核心理念,充分发挥社会实践基地的育人功能,引导学生在操作中学习、在体验中学习、在活动中学习,克服长期以来中小学存在的在教学过程中知行分离、死记硬背、高分低能的局限性,切实转变学生的学习方式,主张知行统一、学以致用、丰富和提升学生的生活经验,为学生的终身发展奠定坚实的能力基础,建构“交往合作、手脑并用、参与体验、从做中学”的能力教育新体系。

全面发展

       坚持全面发展,必须重视发展学生的个性和特长。中小学综合实践基地确立“全面发展”的理念,主张个性教育、特长教育、创新教育,发展学生的探究能力和创新精神,以及良好的个性品质。重视结合济南市市中区社会发展实际和社会文化资源,并选取当地有特色的自然资源和社会历史文化资源,把社会问题探究、自然问题探究、现代科技问题探究结合起来,发展学生的问题意识、探究能力和创新精神。

       学校将确立“个性发展”的核心理念,充分发挥社会实践基地的地方特色和优势,开发和利用自然资源和社区资源,以及现代农林科技园等条件,引导学生走进区域社会发展背景,体验和感受现代科技发展的脉搏,激发他们探究的兴趣和愿望,培养学生的创新精神,在探究中学习、在反思中学习、在发现中学习,克服长期以来中小学存在的过于注重单一的接受性学习的局限性,切实促进学生的个性发展,主张探究学习、反思学习、发现学习,建构“激发兴趣、乐于探究、自主反思、善于发现”的问题导向实践学习新体系。

(二)依托资源

       综合实践基地的空间上划分为“社会课程、场馆(工作室)课程、营地课程”等三类形式。



      参与性社会(生活)课程。在学生食堂、宿舍等生活区内,将学生在基地的生活过程设计为生活课程的主要部分,同时在生活区内以学生喜闻乐见的方式向学生传达节约意识、环境意识、合作意识和创新意识。如垃圾分类、宿舍卫生、文明用餐、节约资源等,同时与基地周边资源进行结合,通过课程设计将周边资源串连起来,成为基地课程区域的重要组成部分。

       探究性场馆课程。在基地内建设或改建部分教学楼和主题场馆,按基地实践课程的领域建设情境化的课程体验区。以兴趣引导、任务驱动、过程指导、反思总结的学习过程进行配套的场馆设计与设备配备。场馆课程重在培养学生动手能力、文化意识、创新能力和合作精神。

       体验性营地课程。对基地内外的山地、农林、操场等室外区域进行二次开发,建设智能农业体验基地、传统农业劳动基地、国防教育基地、生存拓展园和交通安全园。营地课程重在引导学生亲近自然、热爱自然以及野外生存能力和心理品质。

(二)设计思路

       本着“因地制宜、合理利用、分期建设”的原则,根据基地的课程体系、功能定位、学生年段合理进行室内外场所设计。基地的室内外场所是开展基地课程的重要载体,离开了课程的实施,再高端、大气、上档次的场馆也不能满足基地长期教学的需要。“课程先行””“规划在前”“建设在后”“分步实施”是目前中小学生综合实践基地场所建设的根本。

       综合实践基地课程大致分为生命实践课程、科技实践课程、文化体验课程和社会实践课程,对应的基地场馆也将必须建设与之配套的课程化场馆。如生命教育馆、科学实践馆、文化传承馆和社会生活馆。



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