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大事件公告

聚焦综合实践活动教室装备配备标准制定

文章来源:“实践基地课程平台”微信公众号 发布时间:2018-10-11 浏览次数:1587

随着国家教育综合改革的不断深化,课程改革的持续推进,教育环境发生着深刻变化。20167月,教育部印发《关于新形势下进一步做好普通中小学装备工作的意见》,要求推进教育装备与课程教学的深度融合。201710月,教育部正式颁布《中小学综合实践活动课程指导纲要》(以下简称纲要),将综合实践活动纳入必修课程,同时对综合实践活动课程资源、师资队伍、场馆建设提出了新的要求。

目前全国综合实践活动的开展处于尚待规范的现状,课程碎片化、浅尝辄止,缺乏深度学习的现象普遍存在,课程是开展综合实践活动的基础,有了好的综合实践活动课程,才会有基于课程的学习空间、学习装备的研究;目前我国高校尚未开设综合实践活动教育专业,没有专业师资队伍,现有师资水平有待提升,需要建立一支适应综合实践活动课程需要的专兼职结合的骨干教师队伍,制定骨干教师培养路径,教师专业化发展与职业规划;综合实践活动课程是基于实践的,需要有环境的营造,有工具和设备做支撑,结合多种因素统一整合考虑综合实践活动装备课程化学习空间,加快综合实践活动课程建设;目前在活动开展的空间和装备配备方面,尚无科学的、相对统一的标准,为减少学校盲目探索带来的方向性错误,降低成本,避免浪费,进行综合实践活动教室装备配备标准制定是当前综合实践活动教育的刚需。

为落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育装备与课程教学的深度融合,满足中小学综合实践活动课程常态有效实施的需要,解决学校和综合实践基地在面向实践教学中普遍存在的装备无依据、教学无内容、空间无标准、实施无专业师资等问题,20183月,教育部基础教育司委托教育部教育装备研究与发展中心开展综合实践活动教室装备配备标准制定工作。

综合实践活动教室装备配备标准的制定工作,是响应20179月中共中央办公厅和国务院办公厅印发《关于深化教育体制机制改革的意见》的要求,与《纲要》结合,推动综合实践活动课程有效实施、常态实施的重要举措。综合实践活动教室装备配备标准是从实际工作中发掘问题、提炼经验、提出具有科学性、前瞻性和合理性的建议,应大力推动,并通过试验区、校试验、经验总结、修订完善最终全面推广,落实到学校,体现在综合实践活动过程中。

全国综合实践活动第十六届研讨会暨实践活动教育装备资源创新研讨会将于1028-30日在陕西渭南举办,会议主要研讨包括“综合实践活动教室装备配备标准制定”在内的六大主题。研讨会上,教育部教育装备研究与发展中心主任曹志祥将做题为《标准制定-综合实践活动教室装备配备标准的意义》的报告,向参会代表阐述新时代背景下制定综合实践活动教室装备配备标准的目的和意义。