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教师研训

刘强:青少年未来竞争力与实践教育

文章来源: 发布时间:2018-07-30 浏览次数:482

 

2018年度全国实践基地教师研训计划第三期培训班,教育部教育装备研究与发展中心中小学理科教育装备处刘强处长带来主题为《青少年未来竞争力与实践教育——新时期新形势下实践教育的新发展》的专题报告。

 

      刘强处长从中美贸易战引发的思考、反思教育、未来竞争力与教育改革、实践教育与创新活动、创新思维与创造力培养、实践教育环境创新六个方面展开分享。

      中美贸易战的持续升级,其本质上是技术的战争,是人才创新力的战争。今天的中美贸易战暴露出一个非常重大的问题,我们必须要提升GDP的科技含量和创新含量。科技创新是伟大复兴路的基石,而科技创新和创新能力的竞争,人才是关键。 在这样的新形势下,怎样增强综合实践基地的科技教育含量,培养学生的综合素质和创新思维,是新形势下综合实践基地、综合实践教育需要去思考的命题。

      新科技的发展可能对教育提出新的挑战,技术进步正在促进全球劳动力结构发生深刻的变化,到2030年全球人才竞争将更为激烈,世界各国的人力资本战略正在做出调整,加紧实施面向2030年的教育变革,为21世纪培养竞争性人才。对于我国来说,培养具有全球竞争力的人才,支撑中国经济的可持续发展,参与全球经济竞争,教育必须面向世界和未来,为现在和未来的学习作出前瞻性的设计和规划。对于综合实践教育基地来说,作为校内教育的重要补充,更要在这些方面寻找到自己的定位。

      德国提出了工业4.0,美国提出了工业互联网,中国提出了《中国制造2025》,过去大规模大批量流水线的生产将会被更多规模化的定制生产所取代,教育需要培养的是面向下一个时代的多样化的个性化的人才,而不是大工业生产条件下流水线上的标准化人才。对于综合实践教育基地而言,要去把握教育改革发展大势,找准差异化发展的位置,可能是未来综合实践基地存在和发展非常重要的一个方面。

      当然,仅有科学探究是不够的,还要去解决工程实践问题,运用科学知识和原理解决生活实践中的问题。比如,探索自然界的纳米现象,纳米技术离我们很远吗?我们都知道荷花出污泥而不染,那么莲叶为什么具有自洁效应?因为在它的表面有一层纳米结构。同时,创新实践活动要培养学生的创新思维,实际上创新思维有很多培养方法,比如头脑风暴法,针对一个问题提出各自不同的看法,要有发散性思维,同时要有聚合性的思维。  

      综合实践基地兼具教育的本体功能,传授知识,培养才能,塑造人格,需要发挥关键教育阵地的作用,要坚持世界育人的指导思想,探索人才培养方式的创新之路,发挥实践基地的优势。在知识贫乏时代培养有知识的人,到知识丰富时代培养会学习的人,到今天知识和信息大爆炸时代培养创新能力的人。

      最后,实践教育环境创新部分,刘强处长分享了众多学习空间设计案例,塑造具备教育内涵,同时兼具艺术审美的教育环境。