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课题研讨

合理利用 充分借鉴 科学设计 有效实施——学校综合实践活动课程主题内容设计及实施经验分享

文章来源:“实践基地课程平台”微信公众号 发布时间:2019-12-16 浏览次数:2406

综合实践活动课程是国家规定,地方指导,校本开发和实施的课程。综合实践活动课程的实施对学校和教师课程资源开发和利用能力提出了较高的要求。在学校课程实施的初期阶段,由于缺乏经验,借鉴和合理利用资源包是一种有效的途径。合理借鉴和利用资源包,既可以给学校课程内容开发提供经验,帮助学校学习和借鉴,开发出符合本校资源、学生实际、有特色的课程内容,又为教师的课程实施和指导提供了学习和参考的指南。近年来,新疆克拉玛依市实验小学通过对课程资源包的合理借鉴和利用,通过加工、删减、改造、补充、拓展资源包,开发出了适合本校的课程内容和课程资源,取得了良好的课程实施效果。本期研讨,新疆克拉玛依市实验小学杨晓琴老师分享综合实践活动课程内容开发、实施经验。

一、经验分享

课程资源包是课程标准的代言人,集中了众多专家、学者的专业智慧和学科水平,是学科知识的精华、智慧的结晶。资源包不是一般的材料、读物,是根据教育目的和学生身心发展规律和认识特点,专门研制和编写的文本,适合于相应特定阶段的学生学习。课程资源包是教师执教的参考依据,也是学生学习的依据,没有资源包或完全不依赖资源包,综合实践活动的教学就会失去方向,活动质量也就没有了依据,没有了根基。但如果矫枉过正,把资源包“神圣化”,把综合实践活动仅仅局限于书本学习,局限于课堂或教室,局限于教师的讲解,局限于固定的时间安排,就无法体现综合实践活动实施过程中的开放性的基本要求,更无法落实发展核心素养的课程总目标。

以课程资源包为依托,拓展综合实践活动的课程内容。既能让综合实践活动的教学有方向可循,又能开发出以尊重本地区、本校实际、学生的兴趣爱好为前提的,切实面向学生的生活经验和背景,体现学校特色丰富的课程内容。

我们的具体做法是把资源包当作范例,开学初,在制定学期教学计划时,结合本地区、本校硬件设施资源实际、教师学生实际,从资源包中删选出能够开展的主题活动,并通过问卷调查的方式,统计出学生感兴趣的主题活动,把这些主题活动先列入教学计划中,同时在基于资源包的基础上对资源包的主题内容进行补充、延伸、拓展和超越、批判、质疑,丰富本校的综合实践课程内容。

·《伸出你的手》

新疆青少年出版社综合实践活动资源包中活动主题《伸出你的手》,涉及关爱弱势群体内容。通过对本主题进行分析,发现如果只局限于课堂上空谈关爱残疾人,就变成了道德说教,于是我们带学生走出教室,走进儿童福利院、养老院、医院,走进弱势群体的生活,真切地感受他们在生活中的不方便和困难,以及他们为克服困难所付出的努力,进而激发出学生尊重关爱弱势群体的情感。

1.活动背景

新疆青少年出版社综合实践活动资源包中活动主题《伸出你的手》,恰巧在学校组织的一次为我市一名教师得白血病的孩子献爱心活动中,学生提出了:白血病的病因是什么?得了白血病怎么治疗?治疗的费用是多少?我市有多少例患者?等一系列的问题。弱势群体是世界中的一个特殊群体,他们虽然老、病、困、残,但他们和正常人一样热爱生活,他们用心感触世界,甚至用双手创造奇迹,值得每一个人的尊重和理解。

然而,由于孩子们远离残疾人、病人、孤儿的生活,对其生活中的困苦缺少体验,再加上由于现阶段的孩子大多是在家人的宠爱下长大的,造成一些孩子道德感麻木与欠缺,对他人,甚至是对自己最亲近的人都缺乏理解和关注,何况是远离自己的弱势群体,为了加深学生对弱势人群的关注,增进学生对他们的了解,培养学生对弱势群体的关爱之情,从学生发展的现实需要考虑,特提出我校在三年级以“伸出你的手”为主题开展综合实践活动。

2.活动目标

认知目标:

(1)通过参观福利院、慈善协会、聋哑学校、医院,采访相关负责人,了解这些单位工作人员的工作职责及有关白血病防治的相关知识。

(2)通过收集资料,了解社会、国家、人们是如何关爱弱势群体的,了解国家制定哪些有关弱势群体的相关政策和法规。

(3)通过设计小组活动方案,了解方案的结构,初步学习如何使活动方案的分工、时间的安排更加合理。

 

情感目标:

(1)通过对弱势人群和相关部门人员的调查采访及体验活动,了解弱势群体的生活困难,并实施具体的帮困献爱心活动, 培养学生关爱弱势群体的社会责任感。

(2)通过收集弱势群体自强不息的事迹资料,学习弱势群体自强不息的精神。

 

能力目标:

(1)学习调查采访的方法。培养学生利用收集、分析整理信息的能力,提高信息技术水平。

(2)通过亲手制作冰激凌进行义卖宣传等活动,培养学生的劳动技能和合作意识。

3.活动计划

(1)揭题课,制定小组活动方案(416日综合实践课)

(2)体验活动(54日体育课)

(3)通过网络搜集社会、国家、人们是如何关爱弱势人员,弱势群体自强不息的的故事等资料,设计调查问卷、采访记录(54日至515日微机课及课余时间)

(4)分组参观聋哑学校、福利院,采访医院院长,本校校长。开展调查活动了解聋哑学生、孤寡老人、白血病病人的处境和困难。收集社会、人们是如何关爱弱势人员的资料(518日)

(5)学做冰激凌,为捐款募集资金做准备(520日综合实践课)

(6)通过倡议书等向全校进行宣传,号召大家为弱势群体献出一片爱心;义卖冰激凌,为捐款募集资金(531日)

(7)再次去弱势群体所在地开展具体的献爱心活动(63日)

(8)进行活动展示汇报(615日)


4.活动反思

成功之处:

(1)综合实践活动要教给学生的不是具体的知识,而是要交给学生学习知识、解决问题的方法,让学生在逐步掌握提出问题、研究问题、解决问题的方式后,根据自己已有的知识经验,主动地获取知识,并培养学生发现问题、解决问题的能力。因而,在综合实践活动中,教师的指导应落实到学习方式的指导上,在活动过程中我们对学生进行了采访、利用网络搜集资料、如何制定活动方案、如何写活动感受,如何办宣传小报等方面的具体指导。

(2)本次活动中学生通过体验活动,采访活动,增强了社会责任感,对弱势群体倾注爱心,心灵受到了冲击和洗礼,言行有了很大变化,这一切的变化不是教师的反复道德说教所能达到的,是体验、采访活动让学生知道了要珍爱生命、关爱他人。

不足之处:

(1)活动组织未和学校大队部的实践活动整合,因而所有的采访参观活动、出行车辆等都由课题组的老师自己联系组织,在时间的安排上与学校活动有冲突,假如将每个必开年级的实践活动都开展起来的话,这种安排是极不合理的。

(2)通过活动,学生在活动初期提出的问题应该得到一定程度解决或生成新的问题。本次搜集资料活动,学生利用网络寻找感兴趣的问题,并在展示时进行交流,这一点,学生在汇报时教师忽略了。

·《家乡的石油》

三年级下册资源包《了解新疆、热爱新疆 》《我的家乡在新疆》两个主题活动,旨在让学生从新疆的地形特点、历史文化、风景名胜、特色产品四个方面了解家乡,但缺少了解新疆产业的主题内容,考虑到克拉玛依是新中国成立后开发的第一个油田,石油是新疆的一大产业支柱,我区特有的石油文化和石油专业人才是学生深入了解家乡的便利条件,因此在四年级补充开发了《家乡的石油》主题实践活动。

1.活动背景

克拉玛依是新中国成立后开发的第一个油田,石油给克拉玛依带来了经济效益,带来了文明,带来了繁荣,是新疆的一大产业支柱。克拉玛依人在勘探、采油、炼油的过程中形成了特有的石油文化。石油作为一种重要的能源,一直是世界各国争夺的宝贵资源。在全世界都越来越重视节约能源的背景下,让学生从小对石油资源有比较深刻的认识,有助于帮助他们树立节约能源的意识。作为一名克拉玛依的小学生,应该为家乡的经济发展做些什么呢?了解石油的形成条件,知道石油是一种不可再生资源,树立节约能源的意识。对石油的勘探开发过程有一定的了解.走访了解石油工人的工作,对父母及石油工人的工作环境、工作过程有所了解,感受其劳动的艰苦;寻找克拉玛依最可爱的人.了解感受克拉玛依的变化;展望克拉玛依发展的美好蓝图,利用电脑设计,模型制作,文字说明等,从一个局部或一个侧面设计规划克拉玛依未来的发展.进而激发他们热爱家乡的主人翁责任感。

2.活动目标

认知目标:

(1)了解石油的形成条件,知道石油是一种不可再生资源,树立节约能源的意识。从宏观上对全国乃至全球的石油资源分布有一定的认识。

(2)对石油的勘探开发过程有一定的了解。使学生对石油的勘探、钻探、开采输送、冶炼、加工等过程有一定的了解,并对之产生较大的兴趣,培养他们爱家乡的情感。

(3)了解克拉玛依的历史、感受克拉玛依的变化。

 

情感目标:

(1)了解克拉玛依的历史、感受克拉玛依的变化,激发学生热爱家乡的情感。

(2)采访老一代和当代石油工人,体验石油工人工作生活条件和劳动的艰辛。

 

能力目标:

(1)培养学生利用书籍、网络查找、搜集、整理信息的能力。

(2)培养学生自主调查、参观、访问的能力,锻炼学生的口语交际能力。

(3)学会写活动计划,能将自己的研究成果通过不同的形式展示出来,培养创新能力。

3.活动计划

本次实践活动分四个阶段进行:

第一阶段:提出问题、确定研究问题,制定小组活动方案。

活动时间:1014日—1021日 实践课

第二阶段:收集资料、参观采访听讲座,解决问题。

活动时间:101015日至127

活动具体时间:

(1)通过网络、报纸、书籍等搜集石油知识,油城过去和现在环境,百姓过去和现在衣食住行资料,设计发放油城过去和现在环境和百姓衣食住行等情况的调查问卷、采访记录。(1015日至1030日微机课及课余时间)

(2)分三次听石油知识讲座了解勘探、采油、炼油知识。(113 -119日综合实践课)

(3)分组参观设计院、克拉玛依市城市规划所、矿史陈列馆,采访设计师、规划师。通过参观知道设计院有哪些工作部门和工作人员,他们从事的是怎样的工作?有着怎样的工作职责,了解克拉玛依未来的城市规划,参观后写活动日记。(127日)

(4)整理资料,进行活动展示汇报(1224日)

第三阶段:相互交流 、成果初现

第四阶段:成果展示、评价总结

·《植物染》

《神奇的图案》是五年级的资源包中的一个主题,旨在引导学生去发现大自然和生活中图案的秘密。在学生前期大量收集图案资料,认识了动植物图案的奥秘,生活中图案的特点的基础上,我们又将本主题的学习与数学、美术学科的学习相互交叉,开发了《植物染》主题实践活动,通过对资源包中的主题进行拓展延伸,学生不仅了解了自然界图案的奥秘,还通过中药染、鲜花叶染、及植物拓染的学习, 逐步深入了解几种植物的染料提取方法、图案扎染技法,学以致用,通过自由创作环保安全的手染布,提高环保意识和设计制作能力。

1.活动背景

大自然中共有 38万种植物,植物的根、茎、叶、花、果、不仅可以净化空气、水、土壤,还可为动物提供能源物质,此外也因植物的绚丽多彩而具有了观赏价值,植物的这些作用学生大多都知晓,但对于植物能用来染色的作用学生所知甚少,我国古代劳动人民早在新石器时代,就开始使用天然的植物染料。经过反复的实践我国古代人民终于掌握了一套使用植物染色的技术。但这传统的技艺在现代社会几乎失传,为了让学生了解和传承传统文化和技艺,我们在学生开展完《神奇的图案》实践探究活动之后,在学生对大自然中植物图案的特点、作用有了一定认识的基础上,开发出《植物染》主题实践活动。

2.活动目标

(1)感受扎染作品的精美初步体验扎染作品的制作过程,关心、重视民间工艺的保护和发展;培养探究能力激发学生热爱民间工艺的情怀。

(2)通过中药染、鲜花叶染、及植物拓染的学习, 初步掌握图案扎染技法。

(3) 通过亲自动手设计、操作制作简单的有一定创意的扎染作品,初步掌握植物的染料提取方法,图案扎染技法。

(4)通过自由创作环保安全的手染布,提高学生的环保安全意识传承技艺。

3.活动过程

第一阶段  活动准备阶段

提出问题 、组建团队、制定活动方案

第二阶段  活动实施阶段

(1)通过网络、书籍等收集了解哪些植物、矿物可以提取色素。

(2)认识校园里的植物、寻找校园里生活中能提取色素的植物。

(3)通过查阅资料等方式学会利用合适的方法提取色素(叶绿素、胡萝卜素、花青素等)。

(4)通过网络等途径了解扎染的文化背景、发展。初步了解扎染的技法。(条纹扎法、圆圈扎法、画图扎法)

第三阶段设计制作、成果交流

(1)选择扎染的布料、设计扎染的图案,交流、改进。

(2)按照设计进行扎染并展示自己的作品。

·《能够咀嚼的酸奶》

课程资源包劳动与技术部分主题活动《新疆特色饮品》,旨在引导学生了解新疆的饮食文化,掌握烧奶茶、制作酸奶的方法,感受新疆少数民族同胞的生活智慧。在学生学会了两种饮品的制作后,让学生尝试用不同的动物奶制作能够咀嚼的酸奶的研究活动。

1.活动背景

新疆酸奶疙瘩是哈萨克、柯尔克孜、蒙古等少数民族喜欢吃的一种食品。作为新疆的孩子都吃过酸奶疙瘩,但大家吃到嘴里奶香流溢的酸奶疙瘩大都是维吾尔族邻居给的,或是从市面上买来的。在孩子们童真的眼睛里,维吾尔族伙伴们不仅天生能歌善舞,而且还很会做奶制品。那么“能够咀嚼的酸奶”是怎样制作成的?是不是所有的奶类都能制作酸奶疙瘩呢?几公斤鲜奶才能制作1公斤酸奶疙瘩呢?对此,孩子们觉得好奇又神秘。带着这些问题,我们决定开展一次用不同的奶制作奶疙瘩的研究活动。

2.活动目的和方法

(1)通过查找资料、采访了解制作酸奶疙瘩的原材料、方法、注意事项。

(2)通过超市实地调查品尝了解酸奶疙瘩的口味、品牌、包装、价格及销售情况。

(3)培养学生利用书籍、网络查找、搜集、整理信息的能力和自主调查、参观、访问的能力,锻炼学生的口语交际能力。

(4)分组用不同的奶类制作酸奶疙瘩,设计包装和广告语。

3.活动内容和过程

活动准备阶段:

(1)2014912日分组并制定活动方案.

(2)2014913-14日,分组通过查找资料、采访了解制作酸奶疙瘩的原材料、方法、注意事项。

活动实施阶段:

2014916日,设计调查表,分组到超市实地调查品尝了解酸奶疙瘩的口味、品牌、包装、价格及销售情况。

2014917日对调查数据进行录入、整理、汇总和统计分析。

2014918日分组用不同的奶类制作不同口味的酸奶疙瘩。

2014919-925日设计包装和广告语。

交流展示阶段:

(1)书写活动报告。

(2)对活动进行总结,向老师和同学们汇报活动情况。

(3)活动评价。

二、教师研讨

中国陶行知研究会实践教育分会副理事长冯京广总结,综合实践活动课程校本开发与实施是个永恒的话题。如何对包括资源包在内的各种资源有效地进行开发利用是十几年来大家都在实践探索的课题,很多教师取得了明显成效,获得了宝贵经验。新疆克拉玛依市实验小学杨晓琴老师结合自己丰富的案例,向我们展示了她的所做、所思、所得,让我们感受到综合实践活动课程是怎样在这所学校落地、生根、开花、结果的,感受到一位实践教育开拓者一步一个脚印走过的探索历程。



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