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课题研讨

本网8月2日在线研讨简报之【话题延伸感动再现】

文章来源: 发布时间:2018-01-15 浏览次数:772

游客

如何才能调动学生的积极性?


秋天的阳光 回复

学生没有参与活动的热情的原因有很多有时不是学生对活动没有积极性,而是在活动中遇到困难没有解决,久而久之就失去兴趣,让活动不能顺利进行。所以个人除了要多激发学生参与活动的欲望外,还要注意对学生活动进程跟进关注,及时给予有效的指导。


秋天的阳光 回复

我想这个问题并不跑题,这涉及到知识、方法的准备,教师自身教学基本功的准备、教师经验的准备等等,这些因素都是做为一名综合实践教师所必须而且必要的准备


lsy

怎样才能协调好各个学科教师的积极性?


张春芳 回复

根据我们这里的情况,一所学校的综合实践活动教师一般来自各个不同的学科,他们承担综合实践活动课程的教学任务,有自愿申请的,更多的是学校工作的安排。自愿申请者是在充分认识到了这门课程对学生对自身发展意义的基础上做出的选择,而对于学校安排的教师,他们的参加就带有被动的成分,这就有调动他们积极性的问题。这时,在课程实施之前,通过组织理论培训,使各位教师对这门课程的价值和意义、通过指导学生开展综合实践活动对学科教学的促进作用、通过与学生一起参与活动对自身专业成长的帮助等等方面的提前了解就显得尤为重要。我们的实践证明,这样的理论培训是非常有成效的。


lsy

我想作为一名综合实践活动教师,不能每个学科都给予学生进行指导吧,应该各个学科教师互相配合吧?


张春芳 回复

综合实践活动指导教师用不用成为全能?我觉得,我们确实应该在指导学生之前先广泛涉猎与此主题有关的知识,这样做便于与学生进行充分的交流和探讨。对这个主题的进一步探究,只要教师能够指导学生以方法,可以充分尊重学生的主体地位,让他们自己去寻求答案。通过请教专家来获取有关信息资料是他们常用的方法之一。这里的专家可以是某学科的教师,也可能是社会上的能工巧匠。当学生需要向某学科教师请教时,这位教师就具有指导的责任,从这个角度来说,各个学科教师需要对学生的主题活动进行协同指导。


王和山

我遇到更多的困惑却是家长对综合实践活动的不理解,怀疑乃至抵触,所以,我们讨论这问题时也不要忘了这一因素。


秋天的阳光 回复

可否请王老师描述具体的困难所在呢?大家可以和您一起分担困惑。


王和山 回复

首先感谢秋天的阳光老师留意我的问题。

许多家长没有认识综合实践活动对学生各种能力形成的培养有着直接的作用。但这种作用又不是短期可以见得到的,也不能量化地评价,所以他们认为这些活动会影响到孩子的学习,“就算不影响,对学习也没有什么帮助”,这样的话,我们开展的一些涉及到附近社区的活动,家长们不但不支持,还要反对,阻止学生的行为。


秋天的阳光 回复

王老师您遇到的问题很普遍也确实存在,我就自己的一些做法提供您参考:

1、我在班上的墙壁上了贴了有关综合实践活动课程的一些宣传资料让家长参阅

2、平时在实践活动欢迎家长参与,如做水果拼盘活动,请家长当评委

3、定期展示学生成长袋,让家长带孩子上、下学参观,如学生作品、学生观察日记等等

4、期中、期末对学生进行学期评价,让家长参与评价,提出建议

实践证明:家长对这门课程有了一些认识,看到孩子能力的提高,教师的用心,都非常认可这门课程的价值,对于学校活动非常支持。


lsy011 回复

这个问题只能***我们在实践中慢慢感化了,通过综合实践活动的深入,提高学生的学习兴趣,进而提高学生的学习成绩,这需要一个过程。


缘木求鱼 回复

非常幸运的是,我校的综合实践活动实施至今,家长的支持率很高。我们很注意在课程实施过程中让家长来参与、感受、体会,注重家长的意见反馈,发动家长委员会的力量推动课程实施,把家长纳入实践课程中,让他们看到孩子的成长。


实践愚公 回复

如何调动学生家长的参与积极性?笔者提供案例说明:

广西柳州市白露中心校综合实践活动案例

“中草药对于西药的比较优势”探究与实践

我校02(1)班学生在参与学校特色课题《从百草药种植实践活动中培养学生的创新素质》的研究活动三年以后,随着他们科技探究意识与创新素质的提高,提出了“中草药的治病效果比西药好吗?”等一系列的疑惑问题,引发了对本项科技创新实践活动的主题形成与探究实践。

的确,学生们过去只知道中草药也像西药一样能够治疗疾病,但却不知道这些常常在大自然里、在路旁沟边都能够生长、都可以采摘得到的“花花草草”为什么能够治病?以及中草药与西药相比在疗效、安全性和经济性等方面谁的“比较优势”更大?

学生们提出的问题,为我们创生新的研究方向、实施新的探究活动、进一步提升学生们的科技视野与创新素质开启了新的大门。因此,“中草药对于西药的比较优势”探究与实践科技创新活动就应运而生了。

2007年9月,我们在确立了活动主题以后,就在学生家长和社会各界的大力支持下,认真组织开展一系列的科技创新探究、实践活动,通过循序渐进、不断深入的探究与实践,学生们对上述疑惑问题逐步获得了具有一定科学依据的、比较准确的理性认知。

在将近一年的时间里,我们引导学生开展的探究实践活动以及所取得的阶段性成果主要有:

一、在学生家长的参与和协助下,进行“家庭用药状况”调查问卷活动,获得有效问卷40份,取得了比较准确可***的统计数据,为开展后续探究活动提供了生活事实依据。

二、根据调查问卷所取得的统计数据,确立了活动主题与探究目标,制订了活动实施方案。

三、首先将探究活动与学生家庭的疾病治疗实际项结合,进行“家庭运用中草药治疗疾病案例”调查记录活动,让学生们从自身家庭在治疗疾病的案例中对中草药不但能够治疗许多常见疾病、而且在治疗效果以及经济性等方面的比较优势有了一定的真切感受。

四、引导学生通过参观、采访柳州市中医院药剂科的专家和医生,并参观考察了该医院的中药房等部门,直接听取医务人员的培训和指导,亲身体验、了解中草药在药理、药效以及安全性、经济性等方面对于西药的比较优势,保障了探究活动的科学性,避免了盲目性,并写出了一批具有一定医药基础理论和科学依据支持的探究调查报告或小论文。

五、指导学生们通过阅读有关书籍、报刊,登陆专业医药网站等途径,进一步了解和认识中草药在药性、药效以及安全性、经济性等方面的特点及其对于西药的比较优势,使他们在更高的层次和更广的层面上对所探究的问题有了更加深入具体的了解,并撰写出一批阅读笔记,提高了对中医药基础理论的感知与内化。

六、为了提高学生们对中华民族医药发展源远流长的悠久历史和历代中国人民运用中药草治疗疾病的突出案例的了解,我们还编写了校本教材《中草药的传说》提供给学生阅读,引起了学生们的极大兴趣,使他们从中汲取了丰富的中医药历史养料,激发了他们热爱中华民族的医药文化、进一步深入探究中草药治疗疾病的奥秘的自觉动机与热情。

通过上述的系列探究活动,02(1)班的学生及其家长们对中草药对于西药在药性药效及其安全性、经济性等方面的比较优势有了比较科学而真切的认识,他们对中草药的认可度、信赖度从活动前期的30%提高到90%;其余的10%则认为“中西医结合治疗疾病会更好”,达到了本项活动的预设目标和预期成果。


潇潇雨歇的博客

综合实践活动课程在推进过程中困难重重,在课程实施规范、评价机制、师资配置、课时安排,特别是老师的课程理念等方面存在较多问题和困惑。

1、开展综合实践活动对教师的素质提出了更高的要求,各科教师要交***学习,加强跨学科研究,增强开发身边课程资源、组织综合实践活动的能力;各学科教师应自觉地加入到综合实践课程的研究和开发中来,促进学科知识的融汇贯通。

2、教育的评价在一定程度上制约了综合实践活动的发展,应该尽快完善素质教育的评价机制,出台有利于学生终生发展的评价新方案。

3、呼吁全社会都来关心、支持学生的综合实践活动,为学校排忧解难,如学生活动中的安全问题,活动经费问题等。


美丽心情

综合实践课程选题应从那些方面入手?请各位多指教


秋天的阳光 回复

欢迎您到中国综合实践活动网学习,这篇文章相信对您会有帮助的。

文章地址:http://222812.s2.chinapoo.com/info/2008724/2008724201743.shtml


立德荒芜

《当一名综合实践活动指导教师,需要做哪些准备?》

农村小学教师年龄偏大、知识老化、人员分散、信息不畅、理念转变慢、进行培训的学习资料有限,直接影响综合实践活动的的正常开展,不知有没有专家能针对农村实际给编辑一些相关内容的小册子。


wangyh1981

这门课程是否开展得好还需要大量的“人力”“物力”“财力”“精力”的投入,否则无法真正让学生受益,反而增添教师的学科外负担,成为大家不愿碰的“山芋”。


秋天的阳光 回复

您谈到的开展活动需要“大量的物力和财力”投入,我觉得我们可以设计一些成本小,高成效,挖掘深的小课题,比如我校有位老师曾经开展主题活动”做沙包玩沙包“活动,这个活动的材料是一些平时不用的碎布和一些针线、沙子之类的物品,根本不用花费什么钱,而且活动结束以后,很多家长反映,学生自理能力提高了很多,会自己缝纽扣等等。我想最关键是老师要用心引导学生如何去发现生活中的问题,引导他们进行观察探究,在活动中有所得有所悟。


qcj

想请教各位专家、老师,综合实践老师要开发的内容可以从那些途径进行收集?


秋天的阳光 回复

您可以到中国综合实践活动网上的这个地址去学习,对您会有所帮助的http://222812.s2.chinapoo.com/info/2008724/2008724201743.shtml


游客

我是甘肃省灵台县的的一名农村学区校长,我自己从事综合实践行动已经有五个年头了,但从未参加过专门的培训学习.看了上面多位同仁的见解,很受启发.网上论坛是个好形式.但我还是想问问郭教授能不能在甘肃省也搞一次面对面的培训.


刘老师

我所在的学校是开发区,正在由农村向城市转化的特殊区域,近几年,高新区的发展很快,环境、生活等等都发生了很大的变化,我跟孩子们一起搞了一系列的综合实践活动------《走进高新区》,从高新区的街道名调查,到高新区的道路牌标志,还有高新区的交通状况(注:正在进行中)等等,但是在开展这些活动时我发现,有些活动的开展很困难,比如:安全、搜集资料等等。或许我的某些地方操作上有问题,还请大家多给予指导。谢谢!


秋天的阳光 回复

刘老师,可否把您所遇到的问题描述具体一些,让我们的交流更加有针对性哦。


鸟语花香

今天非常幸运,能和这么多专家和同行进行在线研讨。我是浙江省舟山市普陀区鲁家峙小学的一位教师。我也非常赞同同行们提出的意见:综合实践活动是一门崭新的课程。教师是课程资源的开发者和利用者。教师应具有灵敏的捕捉信息的能力,让一些“课程资源”为我所用。同时,对综合实践活动课程教师也提出了更高的要求,不光思想上要有充分的准备,而且各项综合技能也要高,能指导好学生开展各类小课题研究。综合实践活动课程的最终目的是为了促进学生的全面发展,培养学生独立处理问题的能力,对综合实践教师提出了挑战。

在开展这类活动时,我最大的困惑就是如何帮助学生从生活中提炼研究课题,让这些课题真的有研究价值,可行性高!也因为水平有限,指导学生撰写的调查报告价值不高。在这里希望能得到专家的指点。


石桥乡中心小学

随着网络的普及,让远程研讨成为一个教师之间加强交流的平台,今后希望有更急需的话题供大家研讨,以便尽快让我们的综合实践活动课步入常态化实施阶段,今天很多教师的做法值得我们借鉴。建议大家下次讨论主题为综合实践活动与其他学科如何整合。我们学校是兼职综实教师,可能,大部分农村小学都是如此安排。兼职教师如何上好这门课是迫在眉睫的问题。大家以为呢?


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兼职综合实践老师如何才能更好地投入到综合实践教学中呢?

我是广州天河区员村小学的老师,不知我们的情况是否与大家一样。

在编制上,学校没有综合实践专职老师,只能根据老师的特长及工作意愿来进行兼职,其中有信息技术、数学、英语、美术等各学校的老师,在这样一个团队下,好处是可以利用所长进行学科整合,但不利的地方更为突出——本职的教学任务已非常紧了,兼职工作要想开展得有声有色(尤其是要求非常高的综合实践学科),很多老师都感觉到力不从心!

大家对这一问题如何看呢?


姜新跃 回复

我觉得简直是可以的,就像班主任的工作一样,既担任班主任又要任课,不过我们综合实践老师就得享受班主任的待遇了。


天河妮子 回复

综合实践课是一门综合性很强的学科,我是一名综合实践的兼职教师,从过去的经验看来,综合实践活动对教师的要求比其他学科要更高一些,很多时候,一周两课时的综合实践课时是远远不能满足需要的,更多的时候,综合实践课程的功夫需要下在课外,而且,小学的孩子自主的能力还不是十分强,需要老师比较多地进行监督与评价,再能推动综合实践活动往下一步发展.而兼职的老师往往很多时候分身无术.所以,除了学校对这门课程加强重视的力度,减轻兼职综合实践教师其他方面的工作,还需要对综合实践教师进行培训,一个学期甚至一个学年做一个活动,并在需要其他学科老师支持的时候,领导可以帮忙协调.可以会更有利于兼职综合实践老师工作的开展.


崔丽君 回复

是啊!

报酬保障会提高积极性!

专心投入才能真正实现课程价值!

而为了学生的发展,全凭教师的良知,真的是很辛苦!

然而,正是良知,让我们走到了一起!


冯老师 回复

全国现在大多数学校都没有专职教师,我觉得,兼职教师如果贴近自己的学科入手,应该操作起来会更容易上道。


介休北坛小学

如何对综合实践活动教学效果进行评价?

目前,各地的实际情况是:综合实践活动很难进入期末考试的范畴,评价的力度不够,严重影响了综合实践活动的开展效果,许多代课老师只重视语文、数学、英语等科目的教学。忽视或弱视综合实践活动的教学。所以如何对综合实践活动的教学进行有效评价是有效开展综合实践活动的关键,请有关专家对此问题给予相关的指导。谢谢!


游客 回复

我觉得首先学校应该强化综合实践活动评价,建立系统的评价机制;同时,指导教师也应加强队课程的管理与评价,尤其是过程中的评价,评价不一定搞的多么繁琐,但是一定要落实,真正通过评价维持学生参与综合实践活动的持续性。


冯老师 回复

我觉得首先学校应该强化综合实践活动评价,建立系统的评价机制;同时,指导教师也应加强队课程的管理与评价,尤其是过程中的评价,评价不一定搞的多么繁琐,但是一定要落实,真正通过评价维持学生参与综合实践活动的持续性。


一叶青 回复

我认为,在活动开始,应向学生提出活动要求,明确评价指标.这样学生就有所依循,方向性和目的性强,可操作性强.


zhouyan2199 回复

我觉得在综合实践活动过程中的评价非常重要,而且应该是贯穿于整个综合实践活动过程中的,我们可以采取评价主体多元,评价方式多样的模式,评价主体可以有老师评价,同学评价,家长评价,校外指导老师评价等,评价方法可以有表格式评价,成长记录袋,评优各项最佳等,只要把这些做到实处,我想综合实践活动课程的评价一定会收到很好的效果,孩子们也会自然而然地愿意参加综合实践活动,并在活动中得到真正的人性化的发展,.](吉林省东丰县实验小学)


满园春色 回复

学校领导的导向作用也很重要。争取领导的支持!再难也要多努力,多唠叨!呵呵!


鸟语花香 回复

如何建立系统的评价体制,把评价落到实处,过程评价又如何操作,能较大程度激发学生的积极性,也激发综合实践教师的积极性,希望能得到冯老师的指点?谢谢!


zklcl

如果综合实践活动课程象语文数学那样要进行中考,那么该课程肯定会开展得更好.所以该课程的评介机制很重要.现阶段应该是初期,需要强而有效的机制进行支持


沈阳铁路第二中学回复

没有很好的评价机制,综合实践活动课程很难达到设想的效果


姜新跃

我也很关心这个问题,我觉得现在关键是评价机制的建立,只要是县级的教育主管部门制定切实可行的评价机制,那我们的综合实践活动课开展的才能有声有色。

我们现在课程开展的只是蜻蜓点水,并没有恩泽大众,也就是不能使每个学生都得到体验。因为面对的问题很多,比如学生多,老师少,活动的资源少,时间少,空间少。

冯老师说的有点太笼统,能否具体一点,或者举个例子。


小草青青2 回复

评价要注重过程;评价要重学生的发展;评价要多角度。


【感动再现】


史双田

我的许多朋友不是综实的老师,也前来学习.认可我们的研讨效果

有许多偏远老师,为了得到一点指引,赶在停电之前在网速不快的情形,深情呼唤。这次老师的求知共进心态好多了,不像以往停留在抱怨上.老师们对项目组举办这种研讨,非常支持,也表示了理解和鼓励!有许多老师是一路追过来,热情参与,有位老师不能发贴,急得要哭.真是让我们感动


满园春色

趁着没停电多打字,呵呵,在快到7点的时候停电了,可把我着急坏了!现在饭还没吃完,就忙着打字。

万一我不在了,呵呵,那就是停电了。哎,没办法!


满园春色

都急得要哭了!坐这里干着急发不出去!


粉小口口

太热烈了!我费了九牛二虎之力才挤了进来!许多值得学习的观点!


缘木求鱼

学校在综合实践活动实施过程中,除了引导教师自身不断地反思、提炼、学习,还有非常重要的一点,那就是专家的培训和指导。郭元祥教授多次光临我们川大附小指导,成为我们大家都认识的好朋友;沈妮老师也到过成都市武侯区,有幸聆听过她的思想……专家的引领让我们走得更远,更有信心和幸福感。今天的网上论坛也是又一次愉快有益的学习,衷心谢谢各位专家和同仁!


游客

辛苦了,给我们大家这么好的研讨平台


游客

辛苦各位了,给我们提供研讨学习的机会。希望能多举办几次。

江苏省兴化市板桥初级中学

还是很好的,刚办的出点问题正常。为我们服务,辛苦你们啦,谢谢!


满园春色

我支持!毕竟是第一次,而且是全国性的,已经很不容易了。为了综合实践,我们大家一起加油!


佟彩云

任何事物的成长都有一个过程,网站的建设更是如此,有各位专家、各位老师辛勤的付出,大家的共同努力,相信网站会越办越好,我们综合实践活动的道路一定越走越宽阔!


省鸡东县红星小学

我喜欢学习,让我们多学习吧。学习就会快乐,就会有收获。


老冯

这就是观念和心理的改变


满园春色

研讨随想

今天的主题是教师应该准备写什么,大家把心里想说的都说出来了。我们都是老师,既然能教得了语文数学,就能把综合实践干好!

要做一件事,首先要对它有充分的认识,然后在实践中慢慢了解。突然想到了男士追女朋友的情节,呵呵!我们现在和综合实践的接触,就好象谈恋爱一样,开始时候我们看到的是她的美丽,再继续接触的时候,却发现要追到她可还不容易呢!于是我们想办法接触她,想办法提升自己的能力素养,让实践活动败在我们的脚下!嘿嘿!现在还是最辛苦的阶段,为了美好的明天,让我们鼓起劲,好好去追!