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课题指南

"中小学生综合实践基地课程建设与评价的研究"课题实施方案

文章来源: 发布时间:2015-11-18 浏览次数:1221

       随着国家对实践基地的投入不断增大,实践基地的发展建设已经进入全新阶段,建设重点正在由硬件建设向软件建设方向转变,课程建设与教师培养成为越来越多实践基地迫切需要解决的重要问题。实践基地的硬件奠定了发展的基础,而软实力决定了基地发展的方向与未来。
      教育部教育装备研究与发展中心委托中国陶行知研究会实践教育分会和教育部开展综合实践活动基地课程与评价的研究,帮助实践基地解决后建设时期的发展问题,基于课程资源开发与利用和课程评价开展实践教育领域的科学研究,建立完善的基地课程体系与评价标准。让实践基地借鉴学校参与综合实践活动课题研究的经验,通过课题研究的方式获得学术支持,帮助基地教师提升专业能力,建立基地教师核心素养体系。
      12月26日-30日在重庆万州召开的2016年第三届中小学生综合实践基地管理者及骨干教师专题培训班暨“中小学生综合实践基地课程建设与评价研究”开题会上,教育部华中师范大学学力研究中心主任李克端对开展这一课题研究的背景与意义,过程与方法作了阐述,提出了“问题即课题,教学即科研,成长即成果”的十五字研究思路。五十余名基地代表、学校代表参与了大会现场组织的课题分组讨论,纷纷结合自身实际,提出了关于开展课题研究的诸多观点,建议与期待。
      现发布《中小学生综合实践基地课程建设与评价的研究》课题实施方案,各实践基地参照本方案,根据本基地实际情况制定课题研究实施方案(研究计划),在研究过程中修改补充(详见附件)。