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义务教育各学科---课标解读简明读本

文章来源: 发布时间:2018-01-15 浏览次数:874

书名:义务教育各学科---课标解读简明读本

作者学校:赵小雅(名家说课标)

出版时间:2012年8月

出版社:东北师范大学出版社

定价:23.00

简介:本书是《中国教育报》对义务教育课程标准修订后解读报道的合集,部分篇目选自教育部基础教育课程教材发展中心《基础教育课程》杂志的解读文章。


后记

 

本书是《中国教育报》对义务教育课程标准修订后解读报道的合集,部分篇目选自教育部基础教育课程教材发展中心《基础教育课程》杂志的解读文章。

 

义务教育课程标准从2001年秋季进入国家级实验区开始实验,至今已有十年时间。2012年2月底,教育部组织专家审议通过了义务教育19个学科课程标准的修订,并决定于2012年秋季开学开始执行。课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础,它体现着国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求,规定各门课程的性质、目标、内容框架,提出教学和评价建议。它对教材编写、考试评价和教师的教学起着重要的指导作用。了解与学习修订后的课标,是每一个教学研究者和教师的必修课。

 

为了及时传播修订后课标的变化,《中国教育报》策划了这组课程标准的解读报道。本着从问题出发、从读者视角出发的原则,以对各学科课程标准修订组的权威专家进行访谈的形式,也约请了其他专家及参与其中的一线教师与教研员,从不同视角进行解读。可以作为一线教师及相关人员快速、简明地了解义务教育各学科课程标准的修订情况的学习辅助资料。

 

这组报道得到了各修订组专家的大力支持,专家们在百忙中抽出时间,认真回答提出的问题,进行深入细致地解读;报道还得到了编辑部领导的高度重视,为这组报道增加版面,及时出刊;特别是得到了教育部基础教育课程教材发展中心、教育部基础教育课程教材专家工作委员会的大力支持,在此一并致谢。

 

 

目录

1绪论专家解读

1坚持与时俱进巩固发展课程改革成果

8一 语文

8解读一 目标与内容聚焦语言文字运用

——访义务教育语文课标修订组召集人温儒敏

13解读二 应该深入理解的几个问题

16解读三 教师的儿童文学素养

19解读四 语文特质语文素养语文实践

——课标核心概念及其内涵解读

24解读五强调读写结合:修订后课标的一个亮点

28二 数学

28解读一 要明了数学的教育价值在哪里

——访义务教育数学课程标准修订组组长史宁中

32解读二 从理念到行为把握操作方法最重要

34解读三 数学课程标准修订若干问题思考

39解读四 修订后的数学课标变了什么

44三 英语

44解读一 英语教育为学生的终身发展、全面发展奠基

49解读二 突出学生的综合语言运用能力

——访义务教育英语课标修订组核心成员王蔷教授

53解读三 期待在教学实践中落实

55解读四 小学阶段落实课标需要注意什么

57解读五 修订后英语课标的具体变化

60四 日语

60解读一 增强对日语教学的指导

——访义务日语课程标准修订组组长徐一平

64解读二 日语课程标准修订后的主要变化

66五 俄语

66解读一 精选内容转换学习方式

——访义务教育俄语课程标准修订组组长刘永红

70解读二 俄语课程标准修订后的新要求

71六 物理

71解读一注重实验关注与生活实际的联系

——访义务教育物理课程标准修订组召集人之一

廖伯琴教授

75解读二落实物理课标应注意什么

77解读三物理课程标准的修订解决了哪些教学实践问题

82解读四修订后物理课标的变化

86七化学

86解读一 立足提升学生的科学素养

——访义务教育化学课程标准修订组负责人之一

王祖浩教授

90解读二 静心通读,细嚼领悟,备课必用

——只有学好才能用好

92解读三 修订后化学课标的变化

97八 生物

97解读一 凸显重要概念的传递

——访北京师范大学声生命科学学院刘恩山教授

101解读二 理解并实践生物学课程标准

104解读三 我们对教学实践的期待

111解读四 生物学课程标准修订后的主要变化

113九 科学

113解读一 整合与探究是科学课固有特点

——访初中科学课标修订组副组长刘洁民教授

115解读二 初中科学课程标准修订后的变化

120十 历史

120解读一 把握时序性与系统性的特征

——访义务教育历史课程标准修订组召集人之一

徐蓝

125十一 历史与社会

125解读一 凸显综合视野和问题意识

——访历史与社会课程标准修订组组长韩震教授

130解读二 作为综合课的历史与社会

134十二 地理

134解读一 把握区域性和综合性特点

——访义务教育地理课程标准修订组组长陈澄

137解读二 地理课程标准修订后的变化

140十三 品德与生活

解读一 让品德根植于儿童生活中

——访品德与生活课程标准修订组核心成员

张华教授

144解读二 品德与生活课程标准修订后的变化

147十四 品德与社会

147解读一 关注学生品德的养成过程

——访义务教育品德与社会标准修订组组长

高峡

150解读二 课程标准修订对小学德育课程探索的深化与推

157解读三 品德与社会课程标准修订后的变化

159十五 思想品德

159解读一 面向学生的生活与生命过程

——访初中思想品德课程标准修订组组长朱小蔓

162解读二 初中思想品德课程标准修订后的变化

164十六 体育与健康

164解读一 坚持健康第一的指导思想

——访体育与健康课程标准修订组负责人之一

季浏

168十七 音乐

168解读一 应把握以美育人的音乐教育理念

——访义务教育音乐课程标准修订组召集人之一

王安国

173解读二 新的起点新的高度

178解读三 音乐课程标准修订后的变化

181十八 美术

解读一 以调整充实和完善为主

——访义务教育美术课程标准修订组召集人

尹少淳教授

184解读二 美术课程标准修订后的变化

187十九 艺术

187解读一 培养综合素养提升创造力

——访艺术课程标准修订组负责人滕守尧教授

191解读二 义务教育艺术课程标准修订后的变化

192后记

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