中国陶行知研究会实践教育分会平台
首页
公告通知
政策文件
通知公告
课程建设
课程实施
课程理论
课程开发
实践基地
基地联盟
基地课程
基地场馆
基地风采
课题研究
课题指南
课题研讨
课题成果
课程资源
研学旅行
STEAM课程
创客课程
教师成长
教师研训
教师风采
媒体平台
联系我们
微信平台
学术杂志
推荐资源
首页 > 课程理论
教育装备正在成为教育发展的创生力
2019-11-29
徐伟：以课程为抓手，促进基地特色化建设
2019-11-29
冯京广：基地课程的品质提升
2019-11-20
课程对话：磨课进行时，走出课程迷思
2019-11-19
劳动体验≠劳动教育，三招走出劳动教育实践认识误区
2019-11-12
明确四点，保障基地与学校在研学实践中高质量对接
2019-11-12
融入研学实践，让劳动教育拥有更高站位
2019-11-08
如何推动研学实践活动迈向知行合一
2019-11-04
综实教师要学会“站在孩子这一边”
2019-11-01
综合实践活动课程体系构建与校本化实施
2019-10-31
252 条记录 1/26 页
下一页
1
2
3
4
5
下5页
最后一页
