时间：2006年2月27日19:30-21:30

讨论主题：综合实践活动的常态实施

项目团队专家：郭元祥 沈旎 肖成全 姜平 唐丽 邹开煌 徐莉 胡瑞珍

同时在线人数：672人、19个研究小组

No.132.lyjy1974问：

每个学校都开展有非常丰富的德育活动或特色活动，如何将这些活动 与综合实践活动进行整合？或者说如何实现这些活动的课程化呢？恳请专家给予指导帮助。

（四川武侯综合实践活动项目组 成都市红牌楼小学）

No.133唐丽答：

这位老师提的问题很好！但需要注意的是一般的德育活动或特色活动没有太多的强调培养学生的问题意识和实践创新品质，往往重视的是德育方面的养成教育。我认为，这方面应该是区分两者的关键所在。

No.134mldfm问：

不知我的感觉对不对，现在很多人包括行政官员、学校领导、教师包括上课教师对综合实践这门课程的设置目标、实施方式的认识都比较混沌。如果，连这些基本课程问题没有弄清楚，常态开展只能是长路漫漫。当然，一个新生事物被大家所接受有一个过程，但现在已经是课程改革第４个年头，这样的认识路途是否能短一些呢？

No.135郭元祥教授答：

感谢134很好！的确综合实践活动的有效实施有赖于广大教师创造性的工作。我始终觉得综合实践活动真正的专家在一线，在中小学这生动的教育“田野”中.

No.136唐艳辉问：

我是柳州市和平路小学的一名老师，我想请教郭教授：

我们现在的教学都讲有效性，那么怎样确保综合实践活动开展的有效性，而避免低效，甚至无效的活动？

No.137Fjlyzb答：

确保综合实践活动开展的有效性，而避免低效，甚至无效的活动？我是福建龙岩的教研员，我们的做法供参考：作出计划方案,并进行论证,学生要做学生计划方案,指导老师也要做计划方案.从选体、准备、实施、交流、反思。

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