一、主题产生背景

    网上资源是非常丰富的，它是知识的大宝库，能方便、快捷，提供给学生所需的知识，因此上网查资料成了学习生活中不可缺少的环节。上网能使我们的视野开阔起来，同时给我们一种全新的体验。但在学习中，有些家长不支持孩子上网查资料，家中又没有相关书籍，导致作业无法完成。也有学生受家长影响，认为上网会学坏。到底网络世界是一个怎样的世界，你了解它多少？它给予我们的益处多，还是弊处多？经过研究决定确定本次综合实践活动主题为“网络的认识与利用”。

    活动准备：学习信息技术。

    1、请信息技术顾问华老师教：WORD中的文字处理、网上浏览、搜集、发表作品、评论等技能。

    2、学生练习以上技能。

    活动设计与实施

    二、主题活动目标

    1、知识与技能目标：了解认识网络的广大用途。健康有效地利用网络进行学习。

    2、过程与方法目标：通过这种网上学习的尝试，让学生感受到现代信息社会阅读方式和学习方式变化的同时，切实提高学生收集信息、处理信息、运用信息的能力，更促进学生学会自主、探究、合作。

    3、情感、态度与价值观目标：通过学生采访、调查、网上体验、给校园网提整改意见等一系列活动，引导学生遵守《新小学生日常行为规范》中的第20条规定，使学生对网络世界有更多的了解，能阅读、观看健康有益的网上信息，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。

    三、活动实施步骤

    （一）活动主题的确立

    课型：主题确立课

    【活动目的】

   （1）让学生自主地确立活动主题，并根据自己的兴趣提出有研究价值的问题确定子课题，初步拟订活动计划。

   （2）激发学生参与活动的积极性，让学生对网络世界有更多的了解，培养学生健康有效地利用网络资源。

      【活动设计】

      （1）创设情境，确立活动主题

      （一）确定研究课题：网络的认识与利用。

      课型：分解主题课

      【活动目的】

    1、培养学生的问题意识，懂得如何提出有价值的问题。

    2、培养学生的合作意识，对活动的主题进行具体的分解，形成一个个具体化的、有明确指向的、利于学生进行实践的小目标。

    【活动设计】

    本主题可供参考的子课题有：想进行网上专题学习、学习上网技能、尝试网上发邮件、贺卡、聊天、游戏、让校园网成为我们的乐园······

    课型：方案策划课

    【活动目的】

   1、以小组为单位详细制定并修改《网络的认识与利用》主题活动方案。

   2、培养学生有计划、有目的的做事能力。

    【活动设计】

    （1）创设情境，激发兴趣。

    到底网络世界是一个怎样的世界，你了解它多少？它给予我们的益处多还是弊处多？想不想也进入这奇妙的互联网？想不想用活生生的例子说服家长给你上网？想想该怎样策划网络的认识与利用这个主题活动呢？

   （2）提供成功的活动方案供学生参考。

   （3）小组分组讨论，策划活动方案。

   （4）师生共同评议某一小组的方案。

    课型：实践活动课

    采访、调查

   活动目的：

    1、通过采访，了解人们上网干什么及对小学生上网的看法，培养学生的口语交际能力。

    2、调查网吧，感受网吧“文化”，懂得不迷恋网吧的道理。

    3、与父母一起，通过报纸、上网、书籍等途径，搜集反映上网利弊的资料，对网络有进一步的了解。

    【活动设计】

    活动过程：

    做好采访调查前的准备工作。

    进行采访、调查的安全纪律教育。

    设计采访调查表格。

    采访。

    自主采访，做好记录。（完成表1）交流。

    “网络的认识与利用”调查表1

    时间

地点

采访对象

一周内上网的次数

经常干什么

自己的感受

对小学生上网的看法

      网上体验：发邮件、贺卡、聊天、游戏

      活动目的：

    通过学习上网建立自己的邮箱，发邮件、贺卡、游戏，感受上网的奇妙、乐趣。

    活动过程：

    请信息技术顾问华老师教上网建立自己的邮箱，发邮件、贺卡、觅小QQ聊天、游戏的技术。

    活动目的：通过浏览校园网，熟悉校园网的栏目、内容。

    研究网络，提出整改校园网的建议，使校园网成为孩子的乐园，家长放心的网站。

    活动过程：

    一、谈话。

    怎样让校园网变成我们孩子的乐园，变得更可亲可爱呢？下面同学们可以上校园网浏览，当然也可以上其他网站，作比较研究，给我们的校园网提出需要改进的意见。

    二、上网研究。

    研究对象：国内大网站如新浪、搜狐等

    小学网站：局小、龙岩实小，少先队网站：中国少年雏鹰网等

    研究方法：浏览感兴趣的网站、比较研究、小组交流讨论、大组交流讨论

    小记者采访听课家长、老师

    课型：阶段成果交流课

    【活动目的】

    指导学生分析、整理资料，选择恰当的形式进行汇报交流，提高学生的表现能力和动手、动脑能力，让学生感受团队的力量及参与的快乐。

    【活动设计】

    师引言：经过前面阶段的综合实践活动，同学们经历了累并快乐着的过程，老师相信你们有很大的收获。现在，我们一起把各小组的成果展示给大家……

    1、小组内交流每个成员收集到的资料，对各种资料进行必要的分析、筛选，提炼出有价值的资料。

    2、以小组为单位选择研究成果的交流形式。

    3、以丰富多彩的形式进行小组间阶段成果交流。让学生联系自己的主题内容和资料的类型恰当选择交流汇报方式（文献资料卡片、图片、演示文稿、调查采访录像、统计表、研究报告等）

    4、师生评价、补充。

    5、交流收获或感受。

   （1）找问题。在活动中，你碰到哪些困难和问题？是怎么解决的？

   （2）谈体会。通过这次主题活动，你最大的收获是什么？

    课型：总结交流课

    【活动目的】了解评价方法，能参照各阶段活动目标对自己和他人进行客观、公正的评价。

     【活动设计】

    1、引导学生回顾主题活动的全过程，反思自己各个阶段的活动行为，并对自己与他人的活动进行自我参照性评价，引导学生看到自己的优点，认识自己的不足。

    2、依据“评价建议单”进行自我评价、同伴评价。

3、引导学生以文本的形式进行主题实践活动总结。记录自己在活动过程中的经历和体验，为更好地开展下一个活动打下基础。

（转自“福建小学新课程网”